En este espacio se presentan los artículos escritos por el personal de la ESFM, en base a criterios de aceptación general. Es importante aclarar que los artículos de opinión no reflejan, necesariamente, la opinión general de la ESFM "Juan Misael Saracho", siendo estos de exclusiva responsabilidad del autor. Cada uno de los artículos debe pasar por el protocolo de Dirección Académica, que autorizará su publicación en la presente página.

¿NUEVO INFORTUNIO EN LA EDUCACION BOLIVIANA?

Por Gary Sunagua Coro

Lecturar con ojo clínico la gestión escolar de 2020 que concluye con un conjunto de incertidumbres, implica tener conocimiento de la radiografía general sobre el desarrollo normal de las actividades pedagógicas en el sistema educativo boliviano, desventuras que se refieren a los componentes de la Gestión Institucional como el calendario escolar, de cumplimiento de 200 días hábiles de trabajo, la Gestión Técnico Pedagógica de avance curricular, los Planes Operativos, la administración de recursos humanos, financieros, técnicos y demás elementos de la franquicia educativa; obedece precisamente a la sorpresiva aparición y explosión violenta de la pandemia del coronavirus a fines de diciembre de 2019, en la población de WUHAN de 11 millones de habitantes uno de los Estados de la China.
Frente al estallido universal de la catástrofe que amarga a la población del planeta y en el caso particular de Bolivia, surgen un conjunto de preocupaciones de la sociedad civil; integrado por autoridades del ramo, autoridades departamentales, las Asociaciones de Padres y Madres de familia, comunidad estudiantil, organizaciones sociales, cívicas, etc. Inquietudes que emergen desde distintos ángulos y espectros de la realidad situacional que atraviesa la educación en general por una de las peores debacles (crisis) en su historia como efecto y consecuencia de la proliferación vertiginosa de la PANDEMIA DEL COVID19.

Este fenómeno pandémico de emergencia sanitaria viene causando irremediables pérdidas a la humanidad tanto de vidas cuanto recursos económicos, especialmente a los países del Primer Mundo o Súper Desarrollados sin que hasta el presente pudiera existir el tratamiento o cura que pueda aminorar, atenuar y mitigar con una vacuna especifica creada o inventada por los científicos más renombrados del orbe: virólogos o infectólogos que puedan amortiguar la salud que el mal azota a toda la humanidad; según algunas corrientes científicas, se manifiesta que el virus sufre de permanente mutación en su avance, motivo por el cual la aplicación de los vademécum experimentados de prueba, no surten efecto certero para paliar en algún grado la voracidad del virus que tiene una tendencia acelerada de REBROTAR, en la actualidad el epicentro principal es Europa: España, Francia, Alemania, etc. Y los Estados Unidos de Norte América.
Los países más fuertes económicamente palidecen del ataque cruel del virus, lo nuestro en paradoja y con un sistema de Salud inerme en todo sentido, con una infraestructura deficitaria, las condiciones de capacidad en el tratamiento son insolventes para enfrentar la calamidad.
En el contexto educativo, las limitaciones económicas, infraestructurales, medios tecnológicos, así como la experiencia de los docentes, en la educación virtual son precarias para la atención a la población beneficiaria en tiempos del NUEVO CORONAVIRUS, de igual modo los estudiantes ni los padres de familia están capacitados, a pesar de su buena voluntad dirigidos hacia ese tipo de emergencias, por ello, la comunidad educativa nacional, se formula en términos fundamentales salvar primero la salud y la vida de millones de seres humanos para luego retornar a clases normales y presenciales la gestión de 2021.
En ese sentido, los conglomerados sociales involucrados directa o indirectamente en el desarrollo de las

actividades educativas se encuentran al presente en una situación perpleja, mientras que las instancias superiores de mando a partir del Ministerio de Educación disque están diseñando nuevas políticas educativas para emerger de esta crisis; entre las cuales se mencionan las modalidades de atención PRESENCIALES, SEMIPRESENCIALES y A DISTANCIA.
Por otro lado, en la opinión de los padres de familia, existen versiones de preludio que se opondrán tenazmente a la modalidad de atención de clases propuestas por las autoridades superiores, mientras no existan las garantías suficientes para preservar la salud integral de sus hijos y pupilos.
Ante la amenaza de la segunda oleada de la pandemia, el peligro de su letalidad es real y efectiva, especialmente para la población vulnerable, si no se tiene la disciplina social de cumplimiento de los protocolos internacionales de BIOSEGURIDAD.
En suma, es imperativo asumir las responsabilidades generales y especificas en el binomio SALUD-EDUCACIÓN, tendientes a evitar las complicaciones. Primero se debe preservar la salud completa para los educandos, y luego tener una buena educación en los distintos niveles del Sub Sistemas del Sistema Educativo Plurinacional.
Desde la óptica de mi perspectiva y en la ERA DEL CONOCIMIENTO en el que vive la humanidad, como alternativas de sugerencias tendientes a la marcha de la educación durante la gestión escolar del 2021, entre tanto no se aplique la inoculación masiva y general a la población estudiantil, deben realizarse las actividades siguientes:
• Universalizar la atención virtual a la comunidad estudiantil en el ÁREA CONCENTRADA.
• Otorgar clases a distancia plena mediante los medios de comunicación social audiovisuales masi medios (Radios y Televisión, medios audiovisuales, etc.).

• Simplificar el CURRICULO ACADÉMICO, abarcando los contenidos temáticos más esenciales para la vida cotidiana del estudiantado.
• El gobierno nacional debe brindar mayor inversión en la educación (primero en la educación, segundo en la educación y tercero en educación, PEPE MUJICA).
• Redireccionar la educación al desarrollo de las competencias meta cognitivas y macro habilidades fundamentales.
• Realizar la capacitación en cascada (a los protagonistas en la educación). Para el apoyo sostenido y sistemático al proceso educativo.
• Ante el reto de innovación pedagógica por el efecto de la pandemia, es hora de cambiar la mentalidad cuadriculada de la educación, como las hojas de una carpeta, que con la rutina y la improvisación siempre se hace lo mismo, la “Escuela vaca sagrada”. Parafraseando a Iván Illich- o salvemos a Bolivia de la Escuela, o la Educación como Suicidio Nacional. (Mariano Baptista Gumucio).

Artículo de Opinión publicado en medios locales el 9 de diciembre de 2020

El autor se desempeña como Docente de la Especialidad de Educación Musical.