UNIDAD ACADEMICA GRAN CHACO

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En esta sección se encuentran todos los sistemas para las actividades de la Unidad, el blog de intercambio de experiencias y toda la información sobre la UNIDAD ACADEMICA GRAN CHACO.



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ESPECIALIDADES VIGENTES EN LA UNIDAD ACADEMICA TARIJA

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1 CIENCIAS NATURALES: FISICA - QUIMICA

Contenido Mínimo

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Será capaz de utilizar el conocimiento científico personal para describir, explicar y predecir fenómenos naturales relacionados con la química, además de relacionar los conceptos y modelos científicos para resolver problemas vinculados con dicha ciencia básica.

2 EDUCACION ESPECIAL PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD

Contenido Mínimo

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El perfil del maestro de educación especial debe cumplir con las siguientes características: Ser agradable, amable y optimista y poseer capacidad de adaptación. Tener capacidad para animar y motivar a los alumnos, así como empatía. Los maestros de educación especial trabajan con estudiantes con discapacidad física, auditiva o visual, o con dificultades emocionales, de comportamiento o de aprendizaje. Pueden utilizar recursos y métodos de enseñanza especiales, como el lenguaje de signos o el Braille.

3 EDUCACION INICIAL EN FAMILIA COMUNITARIA

Contenido Mínimo

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El docente debe brindar una educación íntegra, inclusiva y pertinente a niñas y niños de 0 a 5 años vinculando las actividades de la vida familiar y comunitaria con las actividades de la escuela, que permitan desarrollar capacidades, potencialidades y habilidades lingüísticas, cognitivas, socioafectivas, artísticas, biopsicomotrices, creativas y lúdicas, fortaleciendo valores sociocomunitarios, en armonía y equilibrio con la naturaleza y el cosmos, para una transición efectiva de la familia a la Educación Inicial en Familia Comunitaria Escolarizada y a la Educación Primaria Comunitaria Vocacional .

4 EDUCACION PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL

Contenido Mínimo

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La Educación Primaria Comunitaria Vocacional, comprende la formación básica con orientación comunitaria vocacional. Esto implica trabajar los saberes y conocimientos desde las experiencias cotidianas vividas de las y los estudiantes según su contexto territorial, natural, social y cultural donde exploran y experimentan sus potencialidades creativas y productivas en relación a las características de su región, las políticas estatales de soberanía alimentaria, la transformación de la matriz productiva con sentido comunitario, en articulación con las ciencias, las culturas, las artes, la naturaleza y el trabajo.



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ACTIVIDADES GESTION 2022
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